Segur que en el vostre dia a dia com a professors heu vist com n’és d’important que els escrits que compartim amb els nostres estudiants siguin prou clars i concisos. Altrament, donen lloc a confusions i malinterpretacions, i generen dubtes que ens podríem haver estalviat. Què passa, per exemple, quan un enunciat d’un exercici és confús o no inclou tota la informació necessària?

Darrerament, hem incrementat força la relació virtual amb els estudiants i, en conseqüència, també el nombre i la tipologia d’escrits que intercanviem amb ells. Hem hagut d’elaborar materials i donar feedbacks per escrit i el nombre de missatges que ens hem intercanviat ha crescut molt. Així, serà profitós de reflexionar, conèixer i compartir recursos que ens poden ajudar a millorar aquests escrits docents.

Professors interessats a reflexionar sobre com millorar els seus escrits docents com ara enunciats d’activitats i exàmens, correus amb estudiants o materials docents que elaboren.

1a. Setmana (del 13 de juny al 18 de juny): La pauta de treball per la primera setmana consisteix en una sessió síncrona d’una hora on introduirem l’objectiu, els recursos i les activitats i parlarem de les tres propietats textuals. A partir d’aquí es preveu una feina individual de treball d’unes 3 hores per revisar els recursos i dur a terme la primera activitat, la redacció d’un correu electrònic.

2a. Setmana (del 20 de juny al 25 de juny): La pauta de treball per la segona setmana consisteix en una sessió síncrona d’una hora on compartirem els els resultats de l’activitat 1 i reflexionarem conjuntament sobre com podem millorar l’escrit. A més, parlarem sobre aspectes d’adequació al context i a la normativa. A partir d’aquí es preveu una feina individual de treball d’unes 3 hores per revisar els recursos i dur a terme la segona activitat, consistent a seleccionar escrits (apunts, enunciats d’exàmens, pràctiques…) i aplicar-hi el que s’ha après.

3a. Setmana (del 27 de juny al 2 de juliol): La pauta de treball per la tercera setmana consisteix en una sessió síncrona d’una hora on compartirem els escrits que hem seleccionat i reelaborat i reflexionarem conjuntament sobre com podem millorar-los. A continuació, presentarem i comentarem recursos per a millorar els nostres escrits tenint en compte aspectes formals i per a reflexionar sobre el llenguatge no sexista. A partir d’aquí durem a terme la tercera activitat, consistent a detectar errors formals en un text.t.

4a. Setmana (4 i 5 de juliol): La feina es clou amb una sessió final de tancament i de retroalimentació tant individual com grupal a partir dels textos que hàgiu treballat.

Descripció de les activitats:

Activitat 1 - Redacció d’un correu electrònic tenint en compte les propietats textuals.

Activitat 2 - Selecció i revisió d’un material docent (apunts, enunciat d’examen, etc.) tenint en compte l’adequació (al context i a la normativa).

Activitat 3 - Revisió d’un text docent tenint en compte aspectes formals i de presentació.

Utilitzarem una metodologia basada en la pràctica i la reflexió compartida a partir de diferents textos docents propis i d’altres que intercanviarem i discutirem.

La certificació a les persones participants estarà supeditada a la prèvia inscripció i acceptació pel mitjà establert (electrònicament a través del web) i a l'avaluació positiva dels treballs proposats pels formadors/res. El personal docent i investigador de la UPC que participi a l’activitat, uns dies després de la finalització, disposarà de manera automàtica de la informació a DRAC.

Aquesta activitat està finançada pel Fons de Formació Contínua 2022 (Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas – AFEDAP) que es gestiona mitjançant l’Escola d’Administració Pública de Catalunya (EAP).