PRESENTACIÓ
L’espai de tutories és un espai d’orientació acadèmica i d’acompanyament personal de l’estudiant en la seva experiència vital a la Universitat. Per aquest motiu sorgeixen sovint situacions de vivència emocional on la tutoria dona resposta acompanyant o aportant recursos.
L’acció formativa s’orienta a donar recursos, eines i clarificar dubtes en situacions on l’estudiant planteja situacions d’estrès, de fracàs o de confusió, entre altres.
A partir de l’expertesa de l’equip de mentors i mentores, màxim coneixedor de la realitat dels estudiants, s’aniran observant estratègies que aportin a l’estudiant un cert benestar emocional o una resolució de la qüestió plantejada a l’espai de tutoria.
|
|
REQUISITS
En prioritat als mentors/es del ETSAB i obert a PDI que vulgui en un futur fer aquesta funció.
|
|
OBJECTIUS
 | Entendre els motius que condueixen a una situació viscuda de forma complexa, allunyada d’una capacitat resolutiva i de benestar emocional.
|
| Dotar a les persones responsables de les tutories d’eines necessàries per acompanyar a resoldre una situació amb càrrega emocional.
|
| Adaptar el contingut (eines i estratègies) a la realitat de les tutories que realitzen els participants mitjançant l’anàlisi de situacions reals.
|
|
|
PLA DE TREBALL
Cada contingut s’ introduirà amb una exposició conceptual prèvia per després ser tractada de forma pràctica amb anàlisi de casos o aprenentatge basat en problemes. Introduint la dinàmica grupal per a la co creació d’idees i eines.
Es proposa una breu activitat de transferència del contingut en una situació de tutoria a l’ETSAB en format de Bona Pràctica.
|
|
TEMARI
Identifica situacions de gestió emocional en la tutoria
| 1. | Recurs 1.- Creació d’un espai de confiança
| 1.1. | Construcció de la relació amb el tutor/a o amb el grup |
|
| 2. | Recurs 2.- Autoconeixement i validació emocional
| 2.1. | Estratègia per validar la pròpia emoció |
| 2.2. | Estratègia per acompanyar l’emoció de l’ estudiant
|
|
| 3. | Recurs 3.- Tècniques de gestió de l’estrès (ansietat)
| 3.1. | Emocions vinculades a l’estrès |
| 3.2. | Adequar la capacitat a la demanda: pautes per a la organització i gestió de la tasca
|
|
| 4. | Recurs 4.- Tècniques de gestió del fracàs
| 4.1. | Emocions vinculades al fracàs
|
| 4.2. | Gestió de les expectatives i l’exigència: límits i anàlisi de la realitat
|
|
| 5. | Recurs 5.- Tècniques de gestió de la confusió
| 5.1. | Emocions vinculades a la confusió |
| 5.2. | Desmuntant els paracaigudes a l’acció
|
|
|
|
METODOLOGIA
El mètode de treball del curs serà actiu, posant l’accent a les situacions reals i a les peticions dels participants (tutors/es). Donant prioritat al treball en grup i preferentment a l’experiència dels participants.
|
|
BIBLIOGRAFIA
|
Actividades desarrollo de habilidades socioemocionales. Lecciones para estudiantes - Construye T (sep.gob.mx) |
| Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Editorial Praxis-Wolters Kluwer.
|
| Bisquerra, R., Casafont, R., Obiols, M., Martín, A. y Bimbela, J.L. (2016). Gimnasia emocional y coaching. Horsori.
|
| Brackett, M.A. y Rivers, S.E. (2013). Transforming students´lives with social and emotional learning. En R. Pekrun y L. Linnenbrink-Garcia (Eds.) International handbook of emotions in education (pp. 368-388). Taylor and Francis.
|
| Csikszentmihalyi, M., & López, N. (2011). Fluir. Una psicología de la Felicidad. Debolsillo.
|
| Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Editorial Paidós.
|
|
|
CERTIFICACIÓ
La certificació a les persones participants estarà supeditada a la prèvia inscripció i acceptació pel mitjà establert (electrònicament a través del web) i a l'avaluació positiva dels treballs proposats pels formadors/res. El personal docent i investigador de la UPC que participi a l’activitat, uns dies després de la finalització, disposarà de manera automàtica de la informació a DRAC. Aquesta activitat està finançada pel Fons de Formació Contínua 2022 (Acuerdo de Formación para el Empleo de
las Administraciones Públicas – AFEDAP) que es gestiona mitjançant l’Escola d’Administració Pública de
Catalunya (EAP)
|
|
|