PRESENTACIÓ
Es començarà per una introducció dels conceptes bàsics de la intel·ligència artificial (IA), i es donarà una comprensió fonamental de la didàctica i les principals aplicacions ssibles de l’IA a l’educació. Això inclourà eines pel professorat i per a personalitzar l’ensenyament de l’alumnat, la detecció de les necessitats d’aprenentatge dels estudiants i la millora dels processos d’avaluació i retroalimentació. També es discutirà sobre els reptes, riscos, beneficis i limitacions de la intel·ligència artificial en l’educació, juntament amb les qüestions ètiques i de privacitat relacionades. Al curs també es treballaran exemples pràctics de com la intel·ligència artificial es pot emprar, amb activitats centrades en el context de cada participant, i s’explorarà de forma crítica el present i les perspectives futures de la IA en l’educació.
|
|
DESTINATARIS
Professorat de la UPC amb pocs (o sense) coneixements previs sobre el tema, però amb ganes d’introduir-se en els conceptes bàsics sobre la Intel·ligència Artificial i explorar algunes eines que li puguin ser útils a la seva tasca docent.
|
|
OBJECTIUS
Introducció als conceptes bàsics d’IA, reflexionar sobre els aspectes ètics relacionats i iniciar-se en algunes eines útils per a la praxis docent.
|
|
PLA DE TREBALL
 | Es farà un seminari inicial en línia (2 hores), on es presentaran els conceptes bàsics previs i es plantejarà una activitat de prospecció d’eines d’IA per aplicar a les pròpies matèries. |
| L’estudiant tindrà dues setmanes per a revisar algunes de les eines d’IA disponibles i aplicar-les a la generació d’activitats, proves o recursos didàctics o acadèmics (aproximadament 6 hores de feina). |
| Dues setmanes després es farà una posada en comú al taller en línia, on cada participant exposarà breument les eines d’IA que ha explorat i les dificultats que ha trobat.
|
|
|
TEMARI
| 1. | Introducció bàsica a la Intel·ligència Artificial. |
| 2. | Ètica de la Intel·ligència Artificial. |
| 3. | Intel·ligència Artificial i Educació. |
| 4. | Aplicacions pràctiques de la Intel·ligència Artificial a l’Educació. |
| 5. | Intel·ligència Artificial com a assistent i suport didàctic i pedagògic. |
| 6. | Aplicació personal del taller a matèries o continguts del nivell i especialitat dels assistents
|
|
|
METODOLOGIA
| Primera sessió de plantejament magistral del tema i posterior presentació dels materials didàctics, amb intervenció dels assistents per veure els interessos i plantejar activitat a fer en línia, de forma autònoma.
|
| Segona sessió de posada en comú, on els assistents exposaran quines activitats han pogut desenvolupar i analitzaran les eines emprades i la seva utilitat pràctica.
|
|
|
BIBLIOGRAFIA
| López de Mántaras, R. (2023): 100 coses que cal saber sobre IA. Valls: Cossetània.
|
|
|
CERTIFICACIÓ
La certificació a les persones participants estarà supeditada a la prèvia inscripció i acceptació pel mitjà establert (electrònicament a través del web) i a l'avaluació positiva dels treballs proposats pels formadors/res. El personal docent i investigador de la UPC que participi a l’activitat, uns dies després de la finalització, disposarà de manera automàtica de la informació a DRAC.
|
|
|